教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的通知
教材〔2022〕2号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：
为贯彻落实党的十八大、十九大精神，落实全国教育大会部署，全面落实立德树人根本任务，进一步深化课程改革，现将新修订的义务教育课程方案和语文等16个课程标准印发给你们，于2022年秋季学期开始执行。
各地要统筹谋划、系统推进义务教育课程方案和课程标准（2022年版）落地实施。有计划、有步骤地组织开展培训，多种形式强化课程改革理念和改革总体要求的研修交流，实现校长、教师及教科研人员、教育行政人员全覆盖。加强课程实施管理与指导，制定省级义务教育课程实施办法并报教育部，明确学校课程实施的工作要求。要大力推进教学改革，转变育人方式，切实提高育人质量。加大条件保障力度，保证课程有效实施。
教育部
2022年3月25日
附：义务教育课程方案和课程标准（2022年版）官方下载地址：http://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2022-04/21/content_5686535.htm
1.义务教育课程方案（2022年版）
2.义务教育道德与法治课程标准（2022年版）
3.义务教育语文课程标准（2022年版）
4.义务教育历史课程标准（2022年版）
5.义务教育数学课程标准（2022年版）
6.义务教育英语课程标准（2022年版）
7.义务教育日语课程标准（2022年版）
8.义务教育俄语课程标准（2022年版）
9.义务教育地理课程标准（2022年版）
10.义务教育科学课程标准（2022年版）
11.义务教育物理课程标准（2022年版）
12.义务教育化学课程标准（2022年版）
13.义务教育生物学课程标准（2022年版）
14.义务教育信息科技课程标准（2022年版）
15.义务教育体育与健康课程标准（2022年版）
16.义务教育艺术课程标准（2022年版）
17.义务教育劳动课程标准（2022年版）
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近日，教育部印发了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，新课程、课标将于2022年秋季学期开始执行。新修订的课程方案和课程标准有哪些主要变化？新课标对教学将产生怎样的影响？一起来看看。
语数外的学段课时量要求基本没变
上游新闻记者注意到，根据总的课程方案，义务教育阶段共有12门国家课程，地方、校本课程各1门，总共14门课程。
按照总课时比例设置，小学1-2年级总课时为910，3-6年级为1050，7-8年级为1190，9年级为1122，整个义务教育阶段共有9522个课时。
在课时比例设置中，与以往的相比，语数外的学段课时量要求基本没变。语文的总课时数达到20%-22%，超过1/5；数学为13%-15%；外语为6%-8%。
此外，体育与健康的课时比例为10%-11%，科学的课时比例为8-10%，艺术的课时比例为9%-11%。道德与法治的课时比例与外语一致，都是6%-8%。
也就是说，从国家课程的课时比例来看，语文的地位得到进一步的巩固和加强，数学紧跟其后，体育、科学几乎并驾齐驱，外语位居第六。
课程方案中同时明确，小学阶段开设英语起始年级为三年级，有条件的地区和学校可以在一至二年级开设，以听说为主，初中阶段开设外语，可在英语、日语、俄语等语种中任选一种。
科学学段延长 美育权重加大
值得一提的是，新版课程方案中加入了信息科技，在三至八年级独立开设。同时，科学的学段延长，开设起始年级提前至一年级，科学将在一至九年级开设（初中阶段分科开设物理、化学、生物学），地位有所加强。
新版方案美育权重加大。新方案改革了艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设。其中，一至二年级包括唱游·音乐、造型·美术；三至七年级以音乐、美术为主，融入舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）相关内容；八至九年级包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）等，学生至少选择两项学习。
新的义务教育课程标准还提出了加强学段衔接。在幼小衔接方面，基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。关注从小学到初中学生在认知、情感、社会性等方面的发展变化，把握课程深度、广度的变化，体现学习目标的连续性和进阶性。了解高中阶段学生特点和学科特点，为学生进一步学习做好准备。
课程组织方式、学习方法将会发生很多变化
新课标对教学有什么影响？重庆市江北区教师进修学院中学语文教研员郑文以语文为例表示，义务教育课程标准对初中语文学科的课程来说，是一个根本的遵循。在新课标颁布之后，整个初中语文课程会产生很多新的变化。
郑文说，新版课标是素养本位的，和以往的教学大纲、课程标准相比，新课标聚焦于学生语文学习的核心素养，它是学生在语文学习过程中的一些必备品格和必须具有的一种能力，它指向的是学生语文学习的综合性的发展。按照新课标的要求，它是文化自信、语言运用、思维能力和审美创造的一种综合。通过新课程标准，使核心素养落地，使得初中语文的培养目标有了清晰的描述。
新的课程标准特别强调育人功能。整个初中语文课程有三种文化，传统文化、革命文化、社会主义先进文化，既有传承又有发展。通过语文课程中这三种文化的统筹安排，使得语文课程的立德树人的目标、育人的功能，得到了极大的扩充。
新课标最重要的变化是课程组织形态的变化。新课标分三个层面设置了六个学习任务群，贯穿了九年语文学习的始终，第一个层面是基础性学习任务群，语言文字积累与梳理；第二个层面是发展型学习任务群，分实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达；第三个层面是整本书阅读和跨学科学习的拓展型学习任务群。学习任务群，它是一种课程的实施手段，和以往相比更加突出学生的主体性，更加灵活。“这是新版课标最大的亮点，就是我们语文学习的课程组织方式、学习方法，将会发生很多的变化，是和以前截然不同的。”
此外，新课标特别重视评价，包括过程性评价和终结性评价，评价贯穿了语文学习的始终，体现了教学评一体化的一种趋势，尤其对于命题的要求，和以前的课标相比非常的细化，对语文学科的测试、命题，也会产生极其深远的影响。
2022新课标
原文链接：https://www.cqcb.com/yukuaibao/2022-04-22/4853416.html
